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高职/高专

来源: 去知新 2017-12-19 1044人浏览

摘要:

课程结构

课程设置要与专业培养目标匹配,保证培养目标的每个核心岗位都要有对应的课程支撑。依托职教专家、行业专家、企业专家、课程专家调研企业人才需求现状、典型工作任务、工作岗位能力,依据调研数据和调研报告,结合工业机器人技术发展路线,研讨并确定岗位需要掌握的知识和技能点,建立课程结构,形成课程标准,设计课程执行方案,构建符合企业用人需求并具有学校特色的课程体系。

具体来讲,工业机器人作为一个典型的机电一体化设备,其专业骨干课程的公共课程部分以学校原有的机电一体化专业的公共课程为主,根据学校的具体情况,适当加强机械设计、气动、传感器等方面的课程分量。其专业骨干课程涉及工业机器人的部分则按照学校的具体培养方向、学生所对应的具体岗位进行细分设置。

   专业核心课程设置

  工业机器人技术专业课程主要分为公共基础课、专业主干课程及拓展课程。其中,专业主干课程中的公共课程专注于基础知识,同时兼顾专业知识和实践环节,为后续学习专业核心课程打下坚实的基础;专业核心课程主要针对高职高专院校使用较广的FANUC 、安川、ABB、KUKA等品牌的机器人相关实训工作站,内容涵盖了工业机器人系统安装与调试、现场编程、离线编程与仿真、系统集成与应用等,符合专科层次工业机器人技术专业学生技能的培养要求。

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